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一、背景与目的

随着社会的发展，人际交往能力在大学生就业、生活和发展中越来越重要。为深入了解大学生人际交往的现状、特点及需求，提高大学生的人际交往能力，我们开展了一次大学生人际交往调查。本次调查旨在全面了解大学生在人际交往中的表现，为高校教育和管理提供参考依据。

二、调查方法与对象

本次调查采用问卷调查法，共发放问卷200份，回收有效问卷180份。调查对象为我国某高校大学生，包括男生和女生，涵盖不同年级和学科。

三、调查内容与结果

1. 人际交往现状

调查结果显示，大部分大学生在人际交往方面处于中等水平，少数大学生表现出较好的人际交往能力，但也有相当一部分大学生在人际交往方面存在一定困难。

2. 人际交往类型

在人际交往类型方面，大学生主要分为以下几种：

（1）朋友型：善于与同学、朋友建立良好关系，善于沟通，关心他人。

（2）社交型：积极参加各类社交活动，结识新朋友，但与已有朋友关系一般。

（3）被动型：较少主动与人交往，多数情况下被动接受别人的帮助。

（4）逃避型：在人际交往中，容易产生焦虑、紧张等情绪，倾向于逃避。

3. 人际交往影响因素

影响大学生人际交往的主要因素有：

（1）性格特点：外向、开朗、热情的性格有助于人际交往。

（2）家庭教育：家长的教育方式和家庭氛围对子女的人际交往能力有一定影响。

（3）学校教育：学校的人际交往教育、课程设置、实践活动等对大学生人际交往能力有一定作用。

（4）个人需求：大学生对人际交往的需求程度不同，也会影响其人际交往能力。

4. 人际交往需求

调查发现，大学生在人际交往方面的需求主要包括：

（1）提高人际沟通能力：包括语言表达、倾听、非语言沟通等。

（2）建立良好人际关系：与同学、朋友、老师建立和谐、融洽的关系。

（3）拓宽人脉资源：结识各行各业的人士，为自己的未来发展创造更多机会。

四、分析与建议

1. 加强人际交往教育：高校应重视人际交往教育，开设相关课程，开展实践活动，提高大学生的人际交往能力。

2. 关注学生个性特点：针对不同性格特点的大学生，采取针对性的教育方式，帮助他们提高人际交往能力。

3. 优化家庭教育环境：家长应关注孩子的情感需求，营造和谐的家庭氛围，培养孩子良好的人际交往能力。

4. 丰富校园文化生活：举办各类社交活动，让大学生在轻松愉快的氛围中提高人际交往能力。

5. 强化心理健康教育：关注大学生心理状况，开展心理健康讲座，帮助他们克服人际交往中的心理障碍。

五、结论

本次调查结果显示，大学生人际交往能力存在一定差异，但大部分学生具备良好的人际交往基础。为进一步提高大学生人际交往能力，高校、家庭和社会应共同努力，为大学生提供一个良好的人际交往环境。

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