图解教育心理学的55个经典效应
- 2025-09-03 06:47:38
由于无法直接在这里提供图解，以下是一些教育心理学中著名的55个经典效应及其简要说明。您可以根据这些描述自行创建或寻找相应的图解：
1. **罗森塔尔效应** - 教师对学生的期望可以影响学生的表现。
2. **皮格马利翁效应** - 与罗森塔尔效应类似，教师对学生的积极期待可以激发学生实现预期。
3. **罗杰斯效应** - 个体在信任、尊重和接受的环境中表现更佳。
4. **桑代克效应** - 学习过程中错误是必要的，它能够帮助学习者改进。
5. **近因效应** - 最新获得的信息比最初获得的信息记忆得更好。
6. **先因效应** - 最初的信息对后续信息的影响。
7. **重复效应** - 频繁重复的信息更容易被记住。
8. **多看效应** - 个体越熟悉的人，越容易产生好感。
9. **达克效应** - 过度自信的个体往往高估自己的能力。
10. **安慰剂效应** - 心理上的安慰和期望可以影响生理反应。
11. **霍桑效应** - 在实验中被观察到的个体会改变其行为。
12. **自我实现预言** - 对未来的预期影响个体行为，最终导致预言成真。
13. **奥苏贝尔的有意义接受学习** - 新知识与已有知识建立联系时更容易学习。
14. **布鲁姆的目标设定理论** - 明确的目标有助于提高学习和工作表现。
15. **耶基斯-多德森定律** - 过度或不足的压力都会降低绩效。
16. **罗杰斯的自我决定理论** - 个体具有追求自主、能力感和关联性的需求。
17. **弗洛伊德的无意识理论** - 无意识心理活动对人的行为有很大影响。
18. **班杜拉的社会学习理论** - 通过观察他人行为而学习。
19. **柯尔伯格的道德发展理论** - 个体道德发展通过连续的阶段。
20. **皮亚杰的认知发展理论** - 认知发展通过感知、操作和抽象等阶段。
21. **维果茨基的社会文化发展理论** - 个体通过社会文化互动发展认知能力。
22. **罗杰斯的非指导性教学** - 教师作为辅导者，而非传授者。
23. **加涅的信息加工理论** - 认知过程如信息输入、编码、存储和提取。
24. **斯金纳的操作条件反射** - 通过强化和惩罚改变行为。
25. **艾宾浩斯的遗忘曲线** - 遗忘随时间推移而减少。
26. **罗杰斯的完整教学法** - 学生主动参与学习过程。
27. **费尔德曼的成就目标理论** - 学生追求掌握目标和表现目标。
28. **弗洛伊德的人格结构理论** - 人的行为由本我、自我和超我构成。
29. **艾森克的人格特质理论** - 人格特质具有遗传性。
30. **马斯洛的需求层次理论** - 人的需求按照层次从低到高排列。
31. **韦纳的归因理论** - 人们如何解释他们的成功或失败。
32. **费斯廷格的认知失调理论** - 当信念和行为不一致时，会产生不舒服的感觉。
33. **奥古斯特·科尔的认知发展模型** - 认知发展是连续的，而非阶段性。
34. **哈洛的接触安慰理论** - 接触安慰是婴儿依恋形成的重要因素。
35. **柯尔伯格的道德判断发展理论** - 道德判断的发展通过连续的道德阶段。
36. **米歇尔的自控力模型** - 自控力是有限的资源。
37. **班杜拉的社会认知理论** - 认知、行为和环境相互作用影响人的行为。
38. **罗杰斯的自我概念理论** - 自我概念对人的行为和动机有重要影响。
39. **斯滕伯格的智力理论** - 智力由三个因素组成：成分智力、经验智力和实践智力。
40. **韦纳的成就动机理论** - 个体如何选择和解释成就情境。
41. **艾德曼的性别刻板印象** - 人们对男性和女性的刻板印象。
42. **洛萨多的情绪智力理论** - 情绪智力包括情感识别、理解和运用。
43. **斯滕伯格的成功智力理论** - 成功需要三种智力：分析性、创造性和实践性。
44. **达克沃斯的学习风格理论** - 不同的学习风格影响学习效率。
45. **弗洛姆的学习动机理论** - 内部动机比外部动机更能维持长期学习。
46. **斯金纳的强化程序** - 强化程序影响行为发生频率。
47. **艾森克的特质理论** - 人格特质具有遗传性和稳定性。
48. **韦纳的归因策略** - 人们如何归因以解释他们的成功或失败。
49. **罗杰斯的成长动机理论** - 成长动机促进个体自我实现。
50. **布鲁纳的发现学习理论** - 通过探索和发现学习新知识。
51. **皮亚杰的最近发展区理论** - 个体在成人指导下能够达到的能力。
52. **班杜拉的行为修正理论** - 通过观察、模仿和强化改变行为。
53. **弗洛伊德的发展理论** - 个体通过不同的心理发展阶段。
54. **加德纳的多元智能理论** - 智能是多元的，每个人都有不同的智能类型。
55. **柯尔伯格的道德发展理论** - 道德发展通过连续的道德阶段。
为了创建或查找图解，您可以访问学术资源网站、心理学数据库或者使用搜索引擎来搜索这些效应的具体图解。
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