教育心理学抑制现象名词解释(教育心理学抑制效应)

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教育心理学中的“抑制现象”或“抑制效应”指的是在学习和记忆过程中，某些先前学习或记忆的信息对新的学习或记忆产生的干扰和阻碍作用。这种现象可以表现在多个方面：

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1. **前摄抑制**：指的是先前学习的材料对后继学习材料的干扰。例如，当学习一系列单词时，如果第一个单词的记忆效果很好，那么它可能会阻碍对后面单词的记忆。

2. **倒摄抑制**：与前摄抑制相反，倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习材料的干扰。例如，学习了新单词后，这些新单词可能会干扰之前学习过的单词的记忆。

3. **抑制效应**：在认知心理学中，抑制效应指的是大脑中某些信息或思维过程被其他信息或思维过程抑制的现象。在教育心理学中，这种抑制效应可能发生在学生对某些概念或技能的学习过程中，使得原本应该能够成功掌握的内容变得困难。

抑制现象的产生可能与多种因素有关，如新旧信息之间的相似性、学习者的注意力分配、情绪状态、记忆痕迹的稳定性等。了解和认识抑制现象对于教育工作者来说非常重要，因为它们可以帮助教师设计更有效的教学策略，减少学生在学习过程中遇到的障碍，提高学习效率。

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