心理学家曾做过一个实验,让两个学生都做对30道题(著名心理学家实验案例)

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这个实验听起来像是心理学家罗森塔尔（Robert Rosenthal）的经典实验之一，也就是著名的“皮格马利翁效应”（Pygmalion Effect）或“罗森塔尔效应”（Rosenthal Effect）。这个实验发生在1960年代，主要研究教师的期望如何影响学生的表现。

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实验的具体过程如下：

1. **选择班级**：心理学家罗森塔尔和Lloyd Jacobson选择了一些小学，并随机挑选了部分学生作为研究对象。

2. **随机选择**：他们告诉教师，这些学生被随机挑选出来，具有“未意识到的潜力”，并建议教师给予这些学生额外的关注和鼓励。

3. **教师反馈**：教师们并不知道这些学生是被随机挑选的，他们可能认为这些学生确实有特殊的天赋。

4. **测试结果**：在接下来的几个月里，这些被选中的学生在一系列标准测试中取得了显著的进步。

5. **结果分析**：罗森塔尔和Jacobson发现，这些学生的进步并不是因为他们的智力或能力有所提高，而是因为教师们的期望和关注对他们产生了积极的影响。

这个实验表明，教师的期望和信念可以极大地影响学生的表现。当教师认为某个学生有潜力时，他们可能会无意识地采取不同的教学方法和鼓励方式，这些行为最终会影响学生的表现。

需要注意的是，这个实验的结果可能受到多种因素的影响，包括教师的主观判断、学生的个性差异等。因此，尽管这个实验非常有影响力，但它也引发了对教育实践中教师期望作用的进一步讨论和研究。

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