王安石《桂枝香·金陵怀古》题目 王安石《桂枝香·金陵怀古》教学设计

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《桂枝香·金陵怀古》教学设计

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一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解词牌名“桂枝香”的含义。

- 掌握词中涉及的历史背景和人物典故。

- 熟练背诵《桂枝香·金陵怀古》。

- 分析词中的意象和表达手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

- 引导学生运用联想和想象，体会词人的情感和意境。

3. 情感态度与价值观：

- 感受词人对历史变迁的感慨和对国家命运的关切。

- 培养学生热爱祖国历史文化的情感。

二、教学重点

1. 理解词中蕴含的历史背景和人物典故。

2. 分析词中的意象和表达手法。

三、教学难点

1. 体会词人的情感和意境。

2. 理解词中蕴含的哲理。

四、教学过程

（一）导入

1. 介绍词人王安石及其在文学史上的地位。

2. 简述《桂枝香·金陵怀古》的背景和创作时间。

（二）朗读与初步感知

1. 学生自由朗读《桂枝香·金陵怀古》，感受词的韵律和节奏。

2. 教师范读，引导学生注意词中的韵脚和押韵。

（三）分析词意

1. 分析词中的意象，如“金陵”、“石头城”、“六朝旧事”等。

2. 结合历史背景，讲解词中涉及的人物典故，如“孙权”、“刘裕”等。

3. 分析词中的表达手法，如对比、象征、借景抒情等。

（四）深入探讨

1. 讨论词人的情感变化，如对历史的感慨、对现实的忧虑等。

2. 分析词中蕴含的哲理，如“兴亡”的必然性、人生的短暂等。

（五）总结与拓展

1. 总结《桂枝香·金陵怀古》的主题和艺术特色。

2. 拓展阅读，引导学生了解更多关于王安石及其作品的知识。

（六）作业布置

1. 背诵《桂枝香·金陵怀古》。

2. 撰写一篇关于《桂枝香·金陵怀古》的读后感。

五、教学反思

1. 关注学生的情感体验，引导学生深入理解词人的情感和意境。

2. 注重培养学生的审美能力和鉴赏能力，提高学生的文学素养。

3. 结合历史背景，帮助学生更好地理解词中的意象和表达手法。

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